Pengertian Prestasi Belajar Menurut Para Ahli - Prestasi berguru didefinisikan sebagai hasil yang dicapai seseorang dalam perjuangan belajarnya sebagian dinyatakan dengan skor-skor dalam buku rapornya (Wirawan, 2002)
menurut kamus Besar Bahasa Indonesia (2002:895) yaitu penguasaan pengetahuan dan ketrampilan yang dikembangkan melalui mata pelajaran, lazimnya ditunjukan dengan skor test atau angka skor yang didiberikan oleh guru. Untuk memahami ludang keringh luas wacana prestasi berguru di bawah ini disajikan beberapa pendapat.
Sedangkan Suharsimi Arikunto (2003:269) beropini bahwa prestasi berguru yaitu tingkat pencapaian yang telah dicapai oleh anak didik atau siswa terhadap tujuan yang ditetapkan oleh masing-masing bidang studi setelah mengikuti jadwal pengajaran dalam waktu tertentu.
Menurut Sumadi Suryabrata (2005 :175) prestasi berguru mencakup perubahan psikomotorik, sehingga prestasi berguru yaitu kemampuan siswa yang berupa penguasaan pengetahuan, perilaku dan ketrampilan yang dicapai dalam berguru setelah dia melaksanakan kegiatan belajar.
Prestasi berguru geografi misalnya, yaitu hasil yang diperoleh siswa setelah melaksanakan acara berguru Geografi yang berupa penguasaan, pengetahuan perilaku dan keterampilan yang lazimnya ditunjukan dengan skor tes atau angka skor yang didiberikan oleh guru. Prestasi berguru dalam suatu penelitian untuk bidang studi geografi ini diperoleh dari rata-rata dari skor ulangan dan skor ujian mid semester pada mata pelajaran geografi.
Dari pendapat di atas, sanggup disimpulkan bahwa pengertian prestasi belajar merupakan hasil yang diperoleh siswa setelah melaksanakan acara berguru yang mencakup perubahan tingkah laris (psikomotorik), penguasaan pengetahuan, perilaku dan ketrampilan. Nilai yang dilaporkan dalam rapor merupakan perumusan terakhir yang didiberikan guru mengenai kemajuan atau prestasi berguru siswa selama masa tertentu.
Prestasi berguru atau hasil berguru siswa sanggup di ketahui dengan jalan diukur atau meskor. Menurut Suma di Suryabrata (2005:294), disebutkan bahwa hasil berguru siswa sanggup diukur dengan cara:
menurut kamus Besar Bahasa Indonesia (2002:895) yaitu penguasaan pengetahuan dan ketrampilan yang dikembangkan melalui mata pelajaran, lazimnya ditunjukan dengan skor test atau angka skor yang didiberikan oleh guru. Untuk memahami ludang keringh luas wacana prestasi berguru di bawah ini disajikan beberapa pendapat.
Sedangkan Suharsimi Arikunto (2003:269) beropini bahwa prestasi berguru yaitu tingkat pencapaian yang telah dicapai oleh anak didik atau siswa terhadap tujuan yang ditetapkan oleh masing-masing bidang studi setelah mengikuti jadwal pengajaran dalam waktu tertentu.
Menurut Sumadi Suryabrata (2005 :175) prestasi berguru mencakup perubahan psikomotorik, sehingga prestasi berguru yaitu kemampuan siswa yang berupa penguasaan pengetahuan, perilaku dan ketrampilan yang dicapai dalam berguru setelah dia melaksanakan kegiatan belajar.
Prestasi berguru geografi misalnya, yaitu hasil yang diperoleh siswa setelah melaksanakan acara berguru Geografi yang berupa penguasaan, pengetahuan perilaku dan keterampilan yang lazimnya ditunjukan dengan skor tes atau angka skor yang didiberikan oleh guru. Prestasi berguru dalam suatu penelitian untuk bidang studi geografi ini diperoleh dari rata-rata dari skor ulangan dan skor ujian mid semester pada mata pelajaran geografi.
Dari pendapat di atas, sanggup disimpulkan bahwa pengertian prestasi belajar merupakan hasil yang diperoleh siswa setelah melaksanakan acara berguru yang mencakup perubahan tingkah laris (psikomotorik), penguasaan pengetahuan, perilaku dan ketrampilan. Nilai yang dilaporkan dalam rapor merupakan perumusan terakhir yang didiberikan guru mengenai kemajuan atau prestasi berguru siswa selama masa tertentu.
Prestasi berguru atau hasil berguru siswa sanggup di ketahui dengan jalan diukur atau meskor. Menurut Suma di Suryabrata (2005:294), disebutkan bahwa hasil berguru siswa sanggup diukur dengan cara:
- Memdiberikan tugas-tugas tertentu
- Menanyakan beberapa hal yang berkaitan dengan pelajaran tertentu
- Memdiberikan tes pada siswa setelah mengikuti pelajaran tertentu, dan
- Memdiberikan ulangan
- Prestasi berguru sebagai indikator kualitas dan kuantitas pengetahuan yang telah dikuasai anak didik
- Prestasi berguru sebagai lambang pemuas hasrat ingin tahu. hal ini didasarkan pada perkiraan bahwa para pakar psikologi biasanya menyebut hal ini sebagai tendensi keingintahuan (curiocity) dan merupakan kebutuhan umum pada manusia, termasuk kebutuhan pada anak didik dalam suatu jadwal pendidikan.
- Prestasi berguru sebagai materi inform asi dalam penemuan pendidikan. Asumsinya yaitu bahwa prestasi berguru sanggup dijadikan pendorong bagi anak didik dalam meningkatkan ilmu pengetahuan dan teknologi, dan berperan sebagai umpan balik (feadback) dalam meningkatkan mutu pendidikan
- Prestasi berguru sebagai indikator intern dan ekstern dari suatu institusi pendidikan. Indikator intern dalam arti bahwa prestasi berguru sanggup dijadikan faktor produktivitas suatu institusi pendidikan. Asumsinya yaitu bahwa kurikulum yang dipakai relevan dengan kebutuhan masyarakat dan anak didik. Indikator ekstern dalam arti tinggi rendahnya prestasi berguru sanggup dijadikan indikator tingkat kesuksesan anak didik di masyarakat. Asumsinya yaitu bahwa kurikulum yang dipakai relevan pula dengan pembangunan masyarakat.
- Prestasi berguru sanggup dijadikan indikator terhadap daya serap (kecerdasan) anak didik. Dalam proses berguru mengajar anak didik merupakan duduk perkara yang utama dan pertama dan sebab anak didiklah yang diperlukan sanggup menyerap seluruh materi pelajaran yang telah diprogramkan dalam kurikulum .
Advertisement